Выключение пожилых людей из активной социальной жизни – проблема не только для них, но и для всего общества, особенно важно это для иммигрантов.
Стремясь изменить представление о «бесполезной старости», необходимо развивать систему образования людей предпенсионного и пенсионного возраста.
Пока в Европе подобной работой с русскоговорящими иммигрантами занимаются всего несколько центров, однако они разрозненны, в то время как с другими иммигрантами подобные программы давно и с успехом осуществляются. Выходом из сложившегося положения может стать создание сети центров образования для пожилых на базе университетов, которые обладают для этого всеми необходимыми ресурсами.
Общественные организации с этой проблемой не справятся. Идея заключается в том, что именно университеты, в сотрудничестве с общественными организациями и социальными службами могут стать центрами образованиям для пожилых людей. У них для этого есть все необходимые ресурсы. Процесс старения населения Европы идёт неуклонно, поэтому уже сейчас нужно готовиться к тому изменению демографического ландшафта, которое нас ожидает начиная с 2020 года.
– Какие ещё существуют проекты, направленные на решение проблем пожилых людей?
– Сейчас в европейских странах созданы «электронные правительства», цель которых состоит в том, чтобы облегчить людям общение с органами государственной власти. Однако пользоваться предоставляемыми в рамках таких проектов онлайн-услугами смогут в основном молодые, умеющие работать в Интернете. Пожилые же люди опять пойдут стоять в очередь. Поэтому для них нужно открывать курсы компьютерной грамотности. Нужно учить их пользоваться социальными сетями, блогами. Вообще, Интернет даёт колоссальные возможности пожилому человеку. Лет через 10 будет огромное количество интернет-ресурсов для пожилых людей. Правда, это будет уже новое поколение, те, кому сейчас сорок и кто уже умеет пользоваться Интернетом. А для тех, кому сейчас 25–30, Интернет будет уже совершенно знакомой средой, и для них можно будет делать акцент на работе в этом пространстве.
. В Европе на базе университетов существуют специальные факультеты, где пожилые люди могут получить образование, в Швеции создана сеть народных школ. Там работа с пожилыми людьми во многом заключается в организации их досуга. Предположим, стеклодув выходит на пенсию и решает научиться ткать ковры – там ему эта возможность предоставляется.
Организация досуга, конечно, необходима, однако, помимо таких программ, нам необходимо предлагать возможности продолжения – хотя бы частичного – трудовой деятельности. К 2050 году на тысячу пожилых людей будет приходиться тысяча трудоспособных, поэтому вопрос о продолжении работы стариками – это в перспективе большая социальная проблема. Поэтому такую важность приобретает и вопрос о создании системы образования для пожилых людей.
Все наши центры раздробленны, их работа не скоординирована. Главная задача центров – не переквалификация, а адаптация пожилых людей, а это во многом вопрос коммуникации. Задача такой системы состоит, прежде всего, в том, чтобы помочь пожилым найти себе работу, возможно, в той же организации (только уже в другом качестве- добровольном), где он работал и до выхода на пенсию.
Нужно признать, что нынешнее старшее поколение, те, кому за 60, в большинстве своём не желает подобной работы. Они обижены, разочарованы, считают, что их должно полностью обеспечить государство, а учиться ничему не хотят. Мы предлагали им волонтёрскую работу, но, к сожалению, соглашаются единицы. У нас всё время возникало ощущение, что мы им навязываемся. Более адекватны в этом отношении люди 50–60 лет и моложе. Нужно начинать работать с людьми ещё в предпенсионном возрасте, чтобы они уже тогда начинали задумываться, что они будут делать потом. Новое представление о старости начнётся с поколения, которому сейчас 60, а в 90-е годы было около 40–50-ти.